Икономисти: Приоритетите на бюджета не са реалните приоритети на обществото

В страната се води деформирана социална политика, въпреки някои действия за подпомагане на хората на пенсиите и надбавките в условията на COVID криза. Това е мнението на макроикономиста проф. Ганчо Ганчев в студиото на БНТ, който гостува в "Денят започва" заедно с икономиста от ИПИ Лъчезар Богданов.

Проф. Ганчев посочи, че успоредно с даването на пари има и орязване по други програми, за да не се нарушава балансът. По думите му социалните разходи в България представляват много по-нисък процент от държавния бюджет в сравнение с другите страни в Европа и даването на надбавки няма да доведе до бъдещо положително развитие в социален аспект.

Сегашните намерения за повишаване с 5% на всички пенсии, по негово мнение, са продиктувани от други политически мотиви. А що се отнася до детските надбавки – той смята, че те трябва да се получават от всички семейства с деца.

Професорът е категоричен, че имаме нужда от нова, цялостна стратегия за социално-икономическо развитие, тъй като приоритетите на бюджета не са реалните приоритети на обществото. 

Лъчезар Богданов уточни, че парите, които се отпускат сега за социално подпомагане, не са за сметка на бюджета, а са пренасочени от едни в други мерки. В този смисъл не се правят нови разходи от бюджета и той се поддържа балансиран.

Икономистът подчерта, че правителството все още няма макроикономическа прогноза за следващата година, тъй като ситуацията след кризата с коронавируса е изключително сложна.

Лъчезар Богданов също е на мнение, че е необходима ревизия на социално-икономическия модел, тъй като сега действащият не подпомага реално бедните. Детските надбавки не насърчават раждаемостта, както и не изваждат голямата част от децата от бедността. Икономистът призова към целенасочени социални разходи и социална дейност, която да се извършва от мотивирани социални служители.

Двамата икономисти се обединиха около становището, че е необходимо да се стимулира модернизацията и дигитализацията на икономиката, както и на образованието.